مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التنمية المهنية الالكترونية لمعلمي التربية الفنية لمواكبة متطلبات التعليم في العصر الرقمي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، من عينة مؤلفة من (12) مشرف ومشرفة من التابعين للتربية الفنية في محافظة بابل مركز الحلة، وبينت نتائج الدراسة الميدانية عن ضعف واقع التنمية المهنية الالكترونية لمعلمي التربية الفنية لمواكبة متطلبات التعليم في العصر الرقمي، حيث أفادت نتائج الدراسة بضعف تقديرات عينة البحث على محاور الاستبانة الثلاثة وهي (تخطيط وإدارة التعلّيم الفني في العصر الرقمي، استخدام أدوات التعلّم الرقمي في تدريس التربية الفنية، التواصل التنظيمي الرقمي). وعليه أوصت الدراسة باستخدام تقنيات العصر الرقمي في عملية التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية لما له من أهمية كبرى في زيادة تطوير أداء المعلم، وتعزيز جوانب التفاعل الصفي، وجعل الخبرة التعليمية أكثر واقعية وقبولاً للتطبيق.